22都市精灵

第一篇：22都市精灵

《都市精灵》教案

教学目的：

1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；

2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处； 教学重点与难点：

1、正确理解人与自然的关系；

2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露； 教学设想：

本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、欣赏歌曲，导入新课：

由歌曲《一个真实的故事》导入新课„„

二、通读课文，整体感知：

1、掌握下列生字词：

栖（qī）息 黄鹂(lí)老鸹(guā)硕(shuî)大 肆(sì)无忌惮(dàn)围剿(jiǎo)

2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： “精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？

明确：

联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。

三、合作学习，理解课文：

1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？

2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。

3、前不久，昆山全票入选“最佳中国魅力城市”，这是全体昆山市民的骄傲。你觉得昆山的魅力表现在哪里？

4、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？

明确：

1、都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。

2、反差强烈的有（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。

3、城市发展规划、城市经济、城市建设、城市环境、民俗风情、历史文化、精神风貌。

4、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

四、探究学习，增强意识：

欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：

短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？

要点：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；禁止滥砍滥伐，设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。

五、布置作业，培养能力：

根据你已掌握的环境保护知识，请以一名中学生的名义向市环保局写一份保护生态环境的建议书。

要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。

教后反思：

这个教案扣住文本而又没有局限于文本，不仅有知识，更有对学生道德情操的熏陶，总体讲，有以下特点：

一、有效地开发和利用了课程资源，扩大了语文学习的范畴，体现了生活即语文的理念。

二、力求凸现语文教育的人文性。

第二篇：都市精灵[范文]

《都市精灵》检测题

作者:加入日期：06-10-

31检测题

基础题

1．给下列加粗字注音。（6分）

硕（）大 老鸹（）行（）宫

栖（）息 嬉（）戏喧（）闹

围剿（）羡（）慕优劣（）

2．解释下列词语。（10分）

（1）司空见惯：

（2）无所事事：

（3）车水马龙：

（4）流连忘返：

（5）肆无忌惮：

3．给下列形似字组词。（6分）

雅（）型（）蹲（）

鸦（）形（）遵（）

慕（）骄（）漫（）

幕（）娇（）慢（）

4．读两遍课文，然后凭记忆填空。（8分）参（）天惊讶（）荒诞（）违（）讳（）博（）搏（）

（1）我工作的地方以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树________的大院子，________得很。

（2）现在，在北京，连乌鸦都________了。

（3）其实，每座城市都应该有每座城市________的小动物，而且形成传统，是它的一种________和________。

（4）如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，________了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而________的词组更具有现代意识。

5．反映矛盾而又统一的事物，可以并列地使用两个相互矛盾的词语来表现事物的复杂性。模仿例句，按要求造句。（5分）

（1）倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词语更具有现代意识。

（2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃而慈爱交织着的抚摩似的。

请用“渺小”与“高尚”形容蜜蜂。

6．从句式的角度看，填入横线上的句子最恰当的一项是（4分）

①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，________”

②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，________”

（）

A．①难道你不知道粮食来之不易吗？②我们的球队被他们打败了。

B．①难道你不知道粮食来之不易吗？②他们打败了我们的球队。

C．①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们打败了。

D．①你知道粮食是来之不易的。②他们打败了我们的球队。

7．李老师即将光荣退休，初二（5）班为他召开了欢送会。下面一段文字是一位同学的发言摘要，画线的词语中不得体的一项是（4分）

„„今天，我怀着十分激动①的心情，参加这个规模盛大的②欢送会。几年来，我们与李老

师朝夕相处，结下了深厚的情谊③。现在，李老师就要离我们而去了④。但是，他的音容笑貌将永远活在我们心中⑤。我们要牢记李老师的教诲，奋发向上，为把自己培养成“四有”新人而努力。

（）

A．①②③B．②④⑤C．②③④D．①④⑤

8．阅读下面语段，完成文后题目。（17分）

其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。

以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。

我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。

①他们开始在城市广场上放养鸽子，②小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，③绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，④多可爱！⑤我佩服上海人。

世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏，海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥，只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。

（1）文中第1节的“钟爱”是________________意思，“标志和象征”在这里有________________的作用。（4分）

（2）“实在是非常的可惜”，作者“可惜”的是________________。（3分）

（3）第4节的句序已被打乱，把它重新排列，写在下面方格内。（4分）

（4）第5节中的加粗词“居然”，在文中的作用是________________。（3分）

（5）“和上博物馆有着差不多同等的崇高地位”一句把“看海兽、看海鸟”与“上博物馆”

作比较，突出了________________。（3分）

综合题

1．课文联想丰富，知识性强，趣味性强，请联系课文内容，谈一谈你对这一点的理解。

2．课文着重运用描写和议论等表达方式。展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。请找出课文中运用描写和议论的部分语句，说一说你的理解。

3．本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。你认为应该怎样去优化生活环境质量呢？请联系现实生活说一说你的看法。

参考答案

基础题

1．shuòguāxíngcānqīxīxuānyàjiǎoxiànlièdàn2．（1）表示看惯了就不觉得奇怪。（2）闲着什么事也不干。（3）车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。（4）留恋不止，舍不得离去。（5）任意妄为，没有一点儿顾忌。3．优雅、乌鸦羡慕、帷幕模型、形状骄傲、娇嫩蹲下、遵守漫溢、散慢违反、忌讳渊博、搏斗4．（1）参天幽雅（2）久违（3）钟爱标志象征（4）习以为常荒诞5．示例：蜜蜂的身体是渺小，而蜜蜂的精神却又多么高尚啊！6．A（B②句中陈述的对象不对；C①句中语气不够强烈；D两句都不对。）7．B（②处用词过大，修辞不当。④⑤语气不对，一般用于对已故人物的怀念。）8．（1）“钟爱”是特别喜爱的意思，“标志和象征”在这里有突出小动物在每座城市的重要地位的作用。（2）作者“可惜”的是北京的鸟等小动物越来越少。（3）正确顺序是：⑤①③②④（4）“居然”是意想不到的意思，在这里突出了海狮等海兽、海鸟在旧金山的重要地位，人们能友好地和它们和平共处。（5）“看海兽、看海鸟”在旧金山人的心目中的崇高地位。

综合题

1．文章从现代文学馆的“一景”谈起，反向联想今日之北京“连乌鸦都久违了”的现状，又从时间角度联想到几十年前的景象。为了论说“每座城市都应该有钟爱的小动物”，文章进一步扩大联想空间，由北京想到昆明、上海，还从国内联想到国外。由于联想丰富，文章显示了强烈的知识性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。能联系课文内容，谈出其中几点联

想，且表述准确的，等第是优；能联系课文内容，谈出其中几点联想，但表述一般的，等第是良；能联系课文内容，但没有扣住“联想”去谈，且表述一般的，等第是中；不能联系课文内容，且表述不清楚的，等第是下。

2．描写句：上海的“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食”。旧金山“最繁华的渔人码头旁居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏”。这些描写句写出动物的生动、可爱，富于韵味，耐人品味。议论句：“换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”这样的议论新颖、独到，使人深受启迪，读后不忘。正确地找出了描写和议论的部分语句，且理解正确，表述清楚的，等第是优；正确地找出了描写和议论的部分语句，但理解不够正确，表述一般的，等第是良；找出的描写和议论的部分语句不够准确，且理解一般，且表述不清楚的，等第是中；找不出正确的描写和议论的语句，语言表述不够清楚的，等第是下。

3．能联系现实生活，具体谈出自己优化生活环境质量的构想，表述清楚的，等第是优；能联系现实生活，具体谈出自己优化生活环境质量的构想，但表述一般的，等第是良；能联系现实生活，但不能具体谈出优化生活环境质量的构想，且表述一般的，等第是中；不能联系现实生活，不能谈出优化生活环境质量的构想的，等第是下。

第三篇：都市精灵

《 都 市 精 灵 》 教 案

教学目标

1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义。

2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。

3、能就文章中的抒情议论句发表自己的看法。

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。教学重点和难点：

1、重点：正确理解人与自然的关系。

2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。课时安排： 一课时

教学过程：

一、导入新课（故事导入）

1、这位老人告诉我，在1976年以前，他是唐山某水库的管理员，经常一个人驻守在水库边的配电室里。因常常闲来无事，他喜欢上了垂钓，随着垂钓技术的不断提高，他钓的鱼常常吃不了，就存养在一口大缸里。这口大缸则放在简易搭建的厨房里。

1976年初夏的某个晚上，他还没睡，就听到厨房里有动静，他抄起家伙去看个究竟。原来是一只前来偷吃鱼的野狐不小心掉进了缸里，怎么也爬不上来了。想到前几次不明就里地鱼就少了，就想弄死这只讨厌而倒霉的狐狸。当他用强光手电照着狐狸正欲动手时，他看到狐狸的眼里满是惊恐，甚至还有眼泪，他的心又软了……最终还是放了这只野狐。

后来，他的鱼就再没少过。有两三次，他早晨起来，房门前还放着被咬断喉咙的山鸡野兔什么的。他就感念狐狸这生灵通人性、有良心。更令他意想不到、感慨万端的是，大地震骤来时，这只野狐居然挽救了他的命。

1976年7月28日凌晨3时左右，熟睡中的他，被一种急促的抓挠声音和呱呱鸣叫吵醒，他听出来是那只狐狸，就起身下床打开房门——那只野狐焦躁不安地仰脸望着他，并一次次地就地兜圈子，像一个有急事的满腹话语的哑巴。他就想，可能狐狸没找到猎物，饿急了，来求援了。可是，就在他想回屋里取吃的东西给它救济时，那只狐狸忽然咬住了他的凉鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一种什么预感。于是，随狐狸来到院子里。就在这时，举世皆惊的7．8级的大地震轰然降临，他居住的配电室瞬间即被震塌……

直到现在，年迈的老人还念念不忘那只被他放生、又来救他的狐狸，感慨万端地说：“地球就是个大家庭，大多数的生物、动物与人类息息相关，动物们尽管不会言语，却也有着同样的思维、灵性和良心

3、师生评价

2、教师归纳：看来要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。毕竟人与动物不是永不交叉的平行线，更象密切相关的同心圆。也只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。今天让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，共同来探讨一下人和动物如何和谐相处的问题。

二、检查预习

1、《都市精灵》的作者，选自《 》，体裁是。随笔是散文的一种。作者往往不刻意为文，大多是在学习、工作、生活中实有所得、确有所感，提笔随手而写。它篇幅短小，形式多样，不拘一格，或借景抒情，或夹叙夹议，或谈古论今，或记风土人情，朴素自然，意味隽永，以质朴见长。（1）字词积累

• 流连忘返 退避三 肆无忌惮 硕大 老鸹

鹈鹕

黄鹂

• 荒诞 围剿 抿

（2）词语解释：精灵：

• 围剿：景致：肆无忌惮：退避三舍：与狼共舞： 2整体感知课文内容：

第一节：文学馆环境—一景—充满喜爱之情。

第二节：小松鼠—一宝—暗说鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。惋惜之情。第三节：鸟类轮流光顾---难逢的幸事—暗说其它地方已久不闻鸟类的歌声了。

第四节：冬天院中一对大乌鸦---失去大叫情致---对现代都市的针砭之意。第五节：北京城连乌鸦都不见的悲哀---对比—抒发难过之情。

第六节：提出每个城市都有自己钟爱的动物---强调动物在城市中的地位。第七节：北京最大众化的三种鸟“都构不成北京的景致”---深深的惋惜之情。第八--十节：中国部分城市与世界大都市都有自己的都市动物---羡慕、佩服、惊异、向往之情。

第11节：回顾历史，指出人、鸟、兽必须友好共处。---责任在于人类---提出标准。

第12节：否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞”的现代意识。

3作者在文中谈论了一个什么话题？流露出了哪些情绪?表达了怎样的愿望？

4都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 5“都市精灵”给人类带来的益处有哪些？

三、讨论交流

1你认为课文的主题是什么？

2围绕主题，作者选了哪些材料来凸现主题？这么多材料是按照怎样的顺序和方法把它们串联起来的？ 3 体味语言

文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。示例：

（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。（要“连乌鸦都……”意思是更不要说 其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。）（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。）

（3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。）

四、质疑探究

1乌鸦本是喧闹之物，可课文第四段却说：“它们……像两个孤独而寂寞的旁观者”，为什么？

2文末中的“与狼共舞”在文中是什么意思？

五、拓展延伸

1你所知道的已经灭绝的动物有哪些？ 2你所知道的濒临灭绝的动物有哪些？ 3情景对话

我”想对人类说：我想对动物说

六、自主小结：通过本节课的学习,你有哪些收获？ 



第四篇：都市精灵

都市精灵》教案

教学目标

1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义。

2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。

3、能就文章中的抒情议论句发表自己的看法。

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。教学重点和难点：

1、重点：正确理解人与自然的关系。

2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。教学方法：自主、合作、探究 教学手段：多媒体 课时安排： 一课时 教学过程：

一、情境导入：

设置情境，播放歌曲《一个真实的故事》

学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂，开始了人工驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来了的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。3年后的秋天，秀娟为了寻飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死…… 现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境和思考人和自然如何相处这个大主题。

二、热身练习1、说一说：

文章的作者？文章是什么体裁? 舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》

2、读一读：

栖息 黄鹂 鹈 鹕 老鸹

硕大 围剿 荒诞 肆无忌惮

三、速读课文整体感知 快速阅读，思考： 1、本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的含义？

明确：精灵指可爱的动物。文中写光顾文学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。2、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？这些精灵的存在给人类带来哪些益处？板书

不同城 北京 : “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不

老 呱了，怪可怜的。” 的对比 昆明 : 成千上万红嘴鸥飞来过冬

上海 : 城市广场上放养鸽子

美国 : 许多城市可以称得上是小松鼠王 国、野 鸭子王国、鹿的王国。倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。精灵的存在给人类带来很多益处: 可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。…… 3、这些精灵们在北京的过去和今天的处境一样吗？为什么会出现这种情况？(分别从文中找出有关的语句说明)北京城 过去: 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“一 飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”

今昔对比

如今 : “连乌鸦都久违了”、“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几声动人的鸣

叫 以为是难逢的幸事 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化.4、全文提出了怎样的观点？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？

明确：提出了看一个城市有没有鸟鱼兽，可以衡量人类意识的自觉程度，可以衡量生活环境质量的优劣程度的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

要让城市拥有更多可爱的动物，就不能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对空气和水质污染严重的工厂必须进行整改，使城市空气中的灰尘指标正常，创造最佳人居和兽居环境。不要随意丢弃垃圾，让动物们误食。人类要与动物友好相处，和谐共存。在动物集中的地方设立野生动物保护区，给动物创造良好的生活和繁殖环境。加强《环境保护法》的宣传和执法力度，增强人们的环保意识，对违法者教育与惩戒并用等等。（可穿插弘一大师的故事）

四、四、感受文章生动的语言

选择你们喜欢的段落和句子，有感情地朗读。在四人小组里交流朗读，并说说你找的句子为什么生动。

建议采用下面句式表述你的理解：

我认为“ ”这一句十分生动，因为它采用了

方法，描写出了（或）表现出了。

总结：应该善待精灵、保护精灵，应该和精灵们和睦相处，和谐共存。

五、延伸拓展: 如果要你为我们镇江选一种标志性的动物,你会选什么动物?请你用几句话描写一下这个动物。

让我们：共绘蓝天碧水，建设美丽家园

六、作业：

1）把课文生词注音在作业本上抄三遍。

2）扩充修改写城市形象大使的文字，不少于200字，誊抄到日记本上。

第五篇：都市精灵

八年级（上）语文学案设计

2009/08/26

批注

课题

都市精灵

学案设计

学习活动目标：

1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；

2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；

教学重点与难点：

1、正确理解人与自然的关系；

2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；

教学设想：

本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、欣赏歌曲，导入新课：

由歌曲《一个真实的故事》导入新课„„

二、通读课文，整体感知：

1、掌握下列生字词：

栖（qī）息

黄鹂(lí)

老鸹(guā)

硕(shuî)大

肆(sì)无忌惮(dàn)

围剿(jiǎo)

2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： “精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？ 明确：

联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊 等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们 活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都 市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。

三、合作学习，理解课文：

1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？

2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。

3、何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 明确：

1、都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。

2、（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞 就是乌压压一大片，总是几百上 千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，1 八年级（上）语文学案设计

2009/08/26

简直是奇迹”、听到鸟儿动人的呜叫，以为是难逢的幸事；（2）不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的； 昆明 ：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子

美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。

3、通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。

4、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。

不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

四、探究学习，增强意识：

欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：

短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？

小鸟流泪的原因：

要点：人类随意猎杀动物；人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境；人类随便排放废气、污水；人类随意丢弃垃圾； 小鸟快乐的要求：

要点：人类不要随意猎杀动物，要善待我们；人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境；人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气；人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食；人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识；

批注

习得展示与检验：

前不久，昆山以全票入选“中国最佳十大魅力城市”，这是全市人民的骄傲。当然我们也清醒地认识到昆山在城市建设中的不足。

根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，城市还应注意哪些方面建设，更能使昆山魅力四射，声名远扬。要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。

教学反思